第一条:分清楚是谁的需要。
Sam:妈妈，我要喝水。
妈妈:你自己去拿吧。
妈妈:你自己去拿吧。
Sam:不嘛,你给我拿。
妈妈:咦?Sam,是谁要喝水?是谁渴了?不是妈妈吧?
Sam:那好吧,我去拿。
同样的道理:日常的起居、对自己的照料、合理安排时间、乃至按时完成作业等等,都是孩子的需要,而不是家长的需要。
第二条:运用行为自然后果。详见后边“种瓜得瓜,种豆得豆.儿女篇”
每一种行为都有其自然后果,按时吃饭,肚子就不会饿;冷天穿少了衣服,就可能着凉感冒。前边举的训育Sam 延迟满足中的几个例子也跟行为自然后果有关.一口气把糖吃完会导致今后几天没有糖吃;不抓紧时间练习架子鼓,会造成没有时间玩儿或者看电视。
放手让孩子体验他行为的自然后果,并且恰当地树立一些行为后果的规矩是最有效的训育方式。
第三条:给孩子选择的权利和自由。
自由意味着选择的自由,责任意味着承担选择的后果。强令孩子按照父母的指示行动往往事倍功半,给孩子选择则会达到事半功倍的神奇效果。孩子非常乐意遵守自己的选择,因为这让他有主人翁的自豪感。但是选择的过程往往不那么愉快往往会伴随着痛苦。我们成年人都经历过选择的痛苦,都知道选择是一件不容易的事情。这个时候最能考验我们当父母的智慧、毅力、耐心和爱心。我们要学会采取“我知道你痛苦,我愿意陪着你一起受苦,这样我们一起成长”的态度.这样孩子能够深切地体会到我们的爱,也能够飞速地成长和成熟。
无论孩子选择了什么,我们都应该毫无怨言地接受并且让孩子体验自己选择的自然后果。比如:选择不吃饭就会饿肚子,孩子会意识到这是个不舒服的选择,那么下一次他就会吸取经验教训选择那个对自己更有利的做法。
原创作品，文/刘玲。转载请注明来源：淮安曙光心理咨询、网站地址 www.psysg.com。
