1、情绪状态：情绪是心理结构中的重要变量。在多数学生受情绪的制约很难完成正常的学习思维活动，情绪状态的调节是知识加工正常运行的前提条件。
2、知识结构：知识结构建构的是否合理是深入学习的基础。帮助学生形成合理的知识结构至关重要。
3、思维方式：如何才能获得合理的知识结构，最重要的是让学生获得一个良好的思维习惯，即对知识加工的深度，广度、严谨性有所提升。这样可以有效地控制马虎、用功不见效等学习现象。
4、行为习惯：很多学生由于缺乏良好的学习行为习惯，在加工知识的过程中只在短时记忆中完成，由于短时记忆能力有限造成信息丢失进而造成马虎。这一问题的解决关键是培养学生利用外存储记录信息。
5、自我管理自我规划能力：自我管理是对自身的调节、监督、规划、管理自我资源的系统，是高年级学生的必备能力，同时也是低年龄阶段需要逐渐培养的能力。自我管理系统是对前面四个因素进行调节、监督、协调的能力，将给学生带来不断的自我完善、自我发展的能力。
原创作品，文/淮安曙光心理咨询。转载请注明来源：淮安曙光心理咨询中心、网站地址 www.psysg.com
